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五年级是学数学关键期

时间:2013-08-17 09:26:00 浏览次数:
咱们五年级,是非常重要的一个时期,孩子们马上要面临小学毕业,从教材内容我们可以看出这个学期的学习难度是很大的,如本期的小数乘除,方程,多边形的面积,概率,下学期的图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法, 但是因为课程设置的变化,我们的教学课时却减少了,每周5课时,所以,要取得好的成绩,不仅需要孩子们自身的努力,更需要各位家长一如既往的付出和帮助。

38班有一个良好的家教氛围,就是都非常支持老师的工作,帮助孩子的学习。但最近一些家长问我:“孩子这是怎么啦?低年级的时候数学成绩一直挺好的,可上了五年级,明显的开始滑坡。”其实,不光家长着急,就连孩子自己对学习的信心也开始降低。出现这样的问题,家长到底该怎么应对呢?”

  如果说三年级是学生数学学习的爬坡时期的话,那么五年级的数学学习就是小学数学知识的迈坎阶段。三年级是数学学习习惯和学习兴趣的发展时期,而五年级是将数学知识进行综合应用的一个关键时期,五年级下学期是学知识最多的一个阶段,一方面是因为本来五年级的知识就多,另外一方面是因为到了六年级的时候就很难有足够的时间了。其实很多学习好的孩子都是因为在五年级的时候学得非常好,已经拥有了扎实、稳固的基础,才在后面的竞争中占据了主动。许多低年级数学成绩较好的学生,进入五年级时,学习开始出现滑坡。其实,这些同学是没有很好的了解小学阶段数学知识结构特点,没有及时改进自己的学习方法,缺乏必要的概括总结能力的训练。加上个别女学生在这个时期进入青春期,思想压力过重,从而造成学习的障碍。若不注意引导,很可能影响孩子的学习成绩。

  一、上课听讲要有质量

  进入五年级,数学比以前的知识量增加了,单位时间内接受知识信息的量与前期相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的学生感到不适应。这就需要家长在辅导的过程中,对学生进行学习心理疏导。教会学生对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识结构一目了然。

  五年级的概念、计算、解决问题的难度都开始加大。课堂上教师会教给学生多种方法,如利用常用的数量关系式,画图、列表等,要求学生根据实际情况选择恰当的方法正确分析数量关系。因此听讲显得十分重要,要鼓励孩子课堂上学会听讲,紧跟老师的思路,并大胆张口说话,重视数学语言的表达训练是学习数学概念非常重要的方法。

不会的就问老师,千万不能不懂装懂~自信一点

  二、家长重视孩子的学子,但别过分“参与”孩子的学习

  家长通常望子成龙心切,所以经常“参与学习”,进行课后辅导检查。所以学生认为课堂上不听讲,回家家长可以帮助补上。而前期的学习,如果家长看看例题,多数足以让学生正常的进行下一部分内容的学习。但在高年级阶段就不同了,知识难了,家长的解题思路往往与孩子的已有的知识基础所脱节,致使学生课堂上不会听,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。课后家长的辅导听不懂。这是一种不良的学习习惯,应该坚决改正,否则影响以后的学习与发展。家长对高年级孩子的数学确实不应该过多地参与,只要做到“有问必答”就行了,就是对孩子的疑问和不理解的题意进行梳理分析,理清解题思路,让孩子顺着正确的思路自己思考解题方法,让孩子从解题中享受学习数学的快乐。

  三、另外高年级数学与低年级相比,知识的深度、广度和对能力要求都提高了很多。有的学生常常一听就明一看就会,结果往往是一做就错。这就要求学生必须进一步掌握基础知识与技能,如加强计算练习,提高计算能力,掌握概念的形成过程,合理应用数学知识解决问题等,为进一步学习做好准备。

  四、良好的学习习惯要继续强化,包括制定计划、专心上课、认真复习、独立作业、及时改错、系统小结和课外学习等方面。其中认真复习是提高学习效率的重要一环,而课后反复阅读教材在复习过程中显得尤为重要,它可以帮助学生强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新、旧知识进行有机联系,并恰当地分析比较,促使学生将所学的新知识由懂到会。 数学学习最重要的是兴趣的培养,有了兴趣就有了学习的内在动力。

希望大家多关注以下几点:

1. 关注作业。要督促孩子必须独立完成,认真检查。我们也要定期检查孩子作业的完成情况以及改错情况,错题和孩子一起分析,加强练习。建议给每个孩子建立一个错题集。

错题集的格式?首先是题目 ,然后把自己做错的写上去 ,标明做错的位置 ,最后是把正确的答案写上去 ,并注明错误的原因以及注意事项 ,下次不要再犯哦。整理错题集很关键,将平时做过的试卷隔一段时间重新翻阅,将重要的内容记在摘录本上,每次考试前认真复习。“但是在翻阅的过程中一定要谨慎细致,这样才会事半功倍。”错题集是复习的好资料

2.关注态度。要求学习专心,细心,勇于克服学习中的困难,书写工整,清洁,不能龙飞凤舞,虎头蛇尾。

3.关注能力。主要是观察力,注意力,记忆力,想像力和思维力等的培养。

4.密切关注学生的单元考试情况。认真签字共同分析,查缺补漏。

5.多和老师沟通,互通有无。